人類漸漸進步，開始察覺到許多不同的壓制，不久前我們知道，最大的壓制發生在孩童身上，以前沒有人這樣想過，也沒有一部經典提過這點。
有誰會想到，孩子受到奴隸般的壓制？父母愛孩子，為孩子犧牲，怎麼孩子會變得像奴隸了？聽來很荒謬，好像胡說八道！隨著心理學深入了解人類頭腦運作，這一點已經十分清楚，孩子被剝奪得很嚴重。當然，這種剝奪是在愛的名義下進行的。
不是說父母故意剝奪孩子，強迫孩子變成奴隸。也不是故意摧毀孩子的個性，使孩子變得愚笨。雖然父母不是故意這樣做，但是壓制孩子也是不人道的。也許那些父母還沒有覺醒，但實際上和不人道相差不遠了。
父母用了很多方式去壓制孩子，其實孩子很無助，他們要倚賴父母而不能忤逆，也無法逃避和保護自己。他們十分容易被傷害，也就輕易地被剝奪了許多。
對孩子的壓制是世上最大的壓制，人類要獲得真正和實質的自由，就必須根除這種壓制。孩子是未來的父母，如果養育孩子的方式出錯，人類整體也會出現問題。孩子是自由的種子，如果種子變質了，自由個體就不會出現，理想中的自由也不可能實現。
我們以為擁有的那些東西，並不具備真正的個性，只是一種人格模式而已，它是從天性裡整治出來的東西。從幼稚園到大學的教育，目標都是要使孩子適應社會的規範。也許我們有一種恐懼，害怕如果不從孩子開始壓制，以後他們會變得太聰慧，太覺知和警醒，一輩子都會是一個叛逆者。而我們不喜歡叛逆，只喜歡服從。
父母喜歡聽話的孩子，其實聽話的孩子未必聰慧，反而多數叛逆的孩子很聰慧，不過聰慧的孩子很可能不被愛。老師不愛他們，社會不尊重他們，甚至還會責罰他們。他們要不被迫和社會妥協，要不被迫活在內疚之中，會覺得自己不孝，對不起父母，因為他們不能讓父母開心。
但我們記得，耶穌的父母並不滿意耶穌，佛陀的父母並不滿意佛陀，耶穌和佛陀那麼聰慧和叛逆，父母又怎會滿意他們呢？
每個孩子都帶著了不起的潛力，如果他們的成長不受阻撓，並得到充分的許可和幫助，得以發展個性，這樣會出現一個多采多姿的世界，將會有大量的天才湧現。現時少見天才，並非因為少有天才出生，而是因為天才都要躲避社會的壓制。其實也很難躲避，所以偶爾才有幾個孩子逃出魔掌。
不要干涉孩子的自由，父母應該協助他們而不是干涉他們。他們應該可以隨心所欲，想做就做，不想做就不做。父母只需要警覺，讓孩子不會傷害自己，也不會傷害別人，這就夠了。除此之外，所有干涉都會起到破壞的作用。
孩子喜歡有自己的空間，因為他們要有寬廣的空間才能發展。對的，父母必須保持警覺和謹慎，不要讓孩子受傷，但應該是一種不干涉的謹慎。必須滿足孩子的求知欲，以及探索真理的渴望，而不是給他們一個意識型態，更不應令他們以為意識型態就是真理。
也不要教孩子什麼是真理，而要教他們如何去探索真理。最應該培養的是，那種探索和追求的冒險精神。
要協助孩子了解怎樣發問，而除非父母確實知道答案，否則不應該回答孩子的提問。就算知道答案，父母的回答也應像佛陀對弟子那樣："別相信我的話！這只是我的體驗，當我告訴你的時候已經變得不確實了，因為這些不是你的體驗。要聆聽，但別盲信。去體驗，去探索和追求。除非你真的知道，否則你的知識就是一種危險，而抄回來的知識也是一種障礙。" 不過，很多父母都只是這樣做：經常壓制孩子。
不要壓制孩子，也不用給他們什麼方向。但他們必須得到幫助，才能成就自己，必須得到支持,得到滋潤，才能茁壯成長。獲得父母支持是孩子的幸福，孩子得到幫助，就能從天性中生出更深的根，變得更紮實更深刻，也能開始愛自己。不會感到自卑，有自信並能尊重自己。
我們知道，除非孩子能愛自己，否則他們就無法去愛別人，除非孩子尊重自己，否則無法尊重別人。社會上有很多虛假的愛，有很多偽裝的尊重，就是因為不能愛和尊重自己。除非我們的光和熱能在自身流通，否則也不能傳向別人。首先我們必須點燃自己，然後才有光和熱散發出去，才會照亮和溫暖別人。
孩子十分聰慧，他們只是需要一些機會而已！他們需要成長的機會，合適的氛圍。每個孩子生來都有覺悟的潛力，只是被父母破壞了。對孩子的壓制，一直是人類歷史中最大的災禍，哪裡的孩子被壓制得最慘烈，那裡失去的養分就最多。這也是人類最艱鉅的任務：擺脫這種人禍。
不過，除非有一種截然不同的方式，能夠把社會從新整理，或者社會發生劇烈的變化，能夠以生活共同體去取代傳統的家庭，否則這種災禍是不可能擺脫的。
唯有等到傳統的家庭模式消失，變成一種更高層次的結構，新人類才會誕生。有新人類才有新世界，才會有我們期待已久的天堂。此時此地就可以是天堂，只要我們的童心還在。
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